Según la norma de OSHA que regula las operaciones de desechos peligrosos y la respuesta a emergencias (29 CFR 1910.120), los técnicos en materiales peligrosos son personal de respuesta que "se acercan al punto de liberación para tapar, parchar o evitar de otro modo la liberación de materiales peligrosos". el nivel técnico debe combinarse con procedimientos y equipos que puedan usarse para detener liberaciones accidentales (es decir, capacitación en contención).
Una parte importante de la capacitación en contención es proporcionar a los alumnos una liberación simulada para la restauración. La siguiente información describe cuatro dispositivos utilizados para la capacitación en contención en la Universidad de Alabama en Birmingham/Centro para la Educación e Investigación Laboral (UAB/CLEAR) Seguridad en el lugar de trabajo y medio ambiente y Programa de Salud.
Todos los componentes del equipo descrito aquí, con excepción del contenedor de cloro, están disponibles a través de fuentes locales como ferreterías, proveedores de plomería y compañías de suministros industriales. La fabricación y modificaciones necesarias para crear estos dispositivos requieren habilidades mecánicas mínimas y conocimientos comunes. herramientas. Sin embargo, se supone que el lector tiene suficientes habilidades mecánicas y puede utilizar herramientas. Por lo tanto, no se incluyen instrucciones específicas para tareas como ensamblar tuberías o taladrar y roscar.
Como ocurre con todas las actividades laborales, se deben seguir estrictamente buenas prácticas de seguridad al crear equipos de capacitación. Por ejemplo, instalar un accesorio que presuriza el cilindro de gas requiere perforar y golpear la pared lateral del cilindro de gas. Este proceso por sí solo puede implicar una variedad de peligros. , desde partículas que salen volando de los orificios perforados y que pueden dañar los ojos, hasta exposición química, incendio o explosión (si el cilindro contiene producto residual). Sólo personal familiarizado con los procedimientos de seguridad adecuados debe realizar estas operaciones.
El soporte para tuberías es un dispositivo independiente ensamblado a partir de tuberías de agua. Se recomiendan tuberías y accesorios de metal galvanizado para mayor resistencia, pero si el peso es una preocupación, también se pueden usar tuberías de PVC. La incorporación de un acoplador de palanca de leva permite una fácil extracción para almacenamiento. El aparato puede recibir agua mediante una manguera de jardín o cualquier otra fuente de agua adecuada.
Se pueden simular varios puntos de liberación utilizando bastidores de tuberías para simular operaciones de mantenimiento. Por ejemplo, se pueden perforar, cortar o rectificar orificios de varios tamaños y formas en las tuberías. Los estudiantes deberán reparar estos orificios utilizando clips de reparación de tuberías o un elemento temporal similar. Del mismo modo, las conexiones o accesorios flojos pueden causar fugas. Esto requiere que el estudiante use una llave adecuada para apretar la conexión y detener la fuga. Otras fuentes de liberación se pueden detener simplemente cerrando la válvula.
Se pueden utilizar elementos como soportes para tuberías para enseñar buenos procedimientos operativos. Por ejemplo, se puede mostrar a los estudiantes que, al colocar un recipiente debajo de una válvula de compuerta y abrir la válvula antes de comenzar una operación de reparación, pueden limitar la mayor parte del derrame que ocurre durante el proceso. la operación mientras reducen la presión sobre la fuga que están reparando, maximizando así la reducción de su contaminación personal.
Una de las principales ventajas que ofrecen dispositivos como los soportes para tuberías es la versatilidad. El tamaño y el tipo de tuberías, accesorios y daños a las mismas están limitados únicamente por los objetivos de la capacitación, los requisitos previos de los estudiantes y la imaginación del capacitador. Además, los maestros pueden modificar fácilmente el equipo. .
El dispositivo de entrenamiento de contención universal (también conocido como "Monstruo de fugas") está construido a partir del tanque de un calentador de agua eléctrico de 30 galones. El dispositivo está diseñado para permitir la práctica en una variedad de operaciones de reparación de fugas o tapones/parches de uso general.
Instruya a los estudiantes a reparar las fugas de flujo cuando ocurran. Se proporciona un kit preensamblado del cual deben seleccionar las herramientas y el equipo para la operación de reparación. A medida que se detengan las fugas existentes, aparecerán nuevas fugas a medida que aumente el nivel del agua en el tanque. Mientras CLEAR utiliza este equipo, los alumnos realizan los siguientes procedimientos para reparar todas las fugas:
Instale un clip de reparación de tuberías de 112 ″ en un orificio grande en la tubería de entrada (permite que el agua fluya hacia el tanque);
Utilice cadena y adhesivo de carga para fijar la junta y la placa trasera de metal a un orificio grande de forma irregular en la pared lateral;
Instale una válvula de compuerta completamente abierta en el conector de tubería en la parte superior del tanque, luego cierre completamente la válvula.
El tubo más alto conectado al tanque contiene seis pelotas de ping pong. Si los seis pasos se realizan correctamente, un chorro de agua expulsará estas bolas de la parte superior del tubo cuando se cierre la válvula de compuerta. Esto sirve como indicación visual de una resultado exitoso.
Se utilizó un cilindro de cloro real de 150 libras como base para el dispositivo. El cilindro fue donado a UAB/CLEAR después de haber sido desmantelado por un proveedor local. Los cilindros se pueden presurizar, lo que permite a los estudiantes practicar diversas operaciones de eliminación de cloro. Las técnicas descritas Aquí también se puede utilizar para presurizar contenedores de toneladas.
El cilindro se presuriza con aire a través de accesorios instalados en las paredes laterales. Esto requiere perforar un orificio en el tanque y roscar un accesorio NPT de 14 ″. Por razones obvias, es fundamental garantizar que cualquier contenedor utilizado anteriormente para almacenar materiales peligrosos esté completamente vacíe antes de perforar, cortar, soldar o realizar cualquier otra operación en el contenedor. El conector que CLEAR utiliza para conectar la línea de aire al cilindro es un conector giratorio universal, por lo que la manguera siempre apunta hacia abajo para minimizar la interferencia.
Para la presurización, CLEAR utiliza un cilindro SCBA que suministra aire a aproximadamente 2200 psi. Se usó un regulador de dos etapas para mantener la presión del cilindro a 30 psi. La "T" en la línea aérea permite presurizar cilindros de 150 lb y contenedores de 1 tonelada desde el mismo regulador. Todas las conexiones están equipadas con conectores rápidos para un fácil montaje y desmontaje. Usar un regulador para reducir la presión es importante para reducir los peligros relacionados con la presión. Sin embargo, incluso cuando están descomprimidos, los instructores siempre están presentes durante las actividades de los estudiantes para evitar que los estudiantes tomen riesgos peligrosos. acciones, como pararse directamente frente a los accesorios y desatarlos.
Los estudiantes trabajan en parejas para eliminar el cloro. Antes de que llegara cada equipo, los instructores en la estación de operaciones se aseguraron de que hubiera varios puntos de fuga que reparar. Se puede simular una fuga aflojando un accesorio (como un tapón fusible, una tuerca de empaque o una tapa de salida). ) y abriendo la válvula. Además, toda la válvula se puede aflojar ligeramente del cilindro. Los estudiantes reciben una botella rociadora con una solución jabonosa para detectar fugas. En operaciones reales de remediación de cloro, la formación de espuma de una película de jabón en la fuga point reemplaza el uso de solución de amoníaco para la detección de fugas.
Los participantes reciben kits de emergencia serie “A” del Instituto del Cloro para las operaciones de mantenimiento. Inicialmente, utilizaron las herramientas proporcionadas en el kit para detener fugas en el área de la válvula apretando la conexión o cerrando la válvula. Luego, el entrenador retiró la tapa de salida, abrió la válvula e indicó al equipo que continuara como si tuviera una fuga y el método anterior no se detuviera. En este punto, el estudiante deberá instalar el conjunto de campana provisto con el kit “A” en el cilindro. válvula. Otra opción es equipar el cilindro con una válvula dañada deliberadamente para que sea necesario instalar el conjunto de capó.
La base del dispositivo es la cabeza de una caja de mano montada sobre un marco de acero, que está equipada con ruedas, manijas y anillos de elevación. CLEAR compró este producto a un proveedor comercial de ayudas para el entrenamiento con cloro. Este dispositivo está actualmente conectado al líquido. válvula y el tapón fusible inferior por una línea de agua.
La válvula de vapor del contenedor de una tonelada ha sido presurizada a través del conector de aire instalado en el tubo de descarga superior. La unidad está presurizada por la misma fuente de aire y regulador que el cilindro de 150 lb.
El cabezal del contenedor de una tonelada se usa de manera muy similar a como se usa un cilindro de 150 libras en el entrenamiento. Las principales excepciones son las diferentes disposiciones de los tapones fusibles y la necesidad de un kit “B” del Instituto del Cloro para reparaciones de contenedores de una tonelada.
Las mismas consideraciones relacionadas con los riesgos de presión discutidas para los cilindros de 150 libras se aplican a las operaciones de entrenamiento que involucran cabezas de toneladas. Se requieren precauciones de seguridad similares.
Al entrenar con estos dispositivos, como en cualquier otro momento, la seguridad del alumno debe ser la consideración primordial. Por ejemplo, cuando se entrena con un recipiente presurizado, la presión se ajusta a un nivel relativamente bajo, se advierte al alumno y el El instructor observa atentamente para garantizar que el alumno no adopte un comportamiento que pueda ponerlo en riesgo. Además, pueden surgir riesgos de seguridad en el área, como condiciones de base embarrada, al entrenar con equipos acuáticos.
Los dispositivos que se describen aquí son versátiles y se pueden usar para ejercicios simples para enseñar habilidades básicas de contención, así como ejercicios complejos como la simulación de eventos. Sin embargo, cada vez que se implementa un dispositivo como este en un programa de entrenamiento, los objetivos del entrenamiento deben ser completamente considerado.Ninguno de estos dispositivos es adecuado para la formación por debajo de un técnico.
Los requisitos previos también son una consideración importante. Los estudiantes del curso de actualización técnica actual de UAB/CLEAR deben reparar fugas en tres equipos diferentes (equipo de entrenamiento de contención universal, un cilindro de cloro de 150 libras y un cabezal de contenedor de cloro de 1 tonelada) mientras usar un traje de Clase B. Equipo de protección personal (PPE). Todos los alumnos han recibido capacitación y experiencia en el uso de equipo de protección para operaciones de mantenimiento. Sin embargo, si todos los objetivos necesarios (como los procedimientos de contención y el uso de PPE) se cubren al principio del curso , los mismos ejercicios se pueden utilizar en la formación inicial a nivel de técnico.
La mayoría de los diseños de equipos incluidos en el artículo se aplican a equipos y suministros fácilmente disponibles de UAB/CLEAR. Estos planes se utilizan principalmente como ejemplos y pueden modificarse según sea necesario para incorporar componentes disponibles y abordar los objetivos específicos del capacitador. En todos los casos, lo último El objetivo es producir equipos que permitan a los alumnos practicar los tipos de procedimientos de contención que pueden ser necesarios durante una operación de emergencia real.
ALAN VEASEY es el coordinador del Programa de Seguridad y Salud Ambiental y en el Trabajo operado por el Centro de Educación e Investigación Laboral (UAB/CLEAR) de la Universidad de Alabama en Birmingham. Tiene una Maestría en Educación y actualmente está completando una Maestría en Salud y Seguridad Ocupacional. UAB/CLEAR brinda capacitación para la remediación de sitios de desechos peligrosos y respuesta a emergencias de materiales peligrosos y cuenta con el apoyo financiero del Instituto Nacional de Ciencias de la Salud Ambiental (NIEHS).
ALAN VEASEY es el coordinador del Programa de Seguridad y Salud Ambiental y en el Lugar de Trabajo operado por el Centro de Educación e Investigación Laboral (UAB/CLEAR) de la Universidad de Alabama en Birmingham. Tiene una Maestría en Educación y actualmente está cursando una Maestría en Salud y Seguridad Ocupacional. UAB/CLEAR brinda capacitación para la remediación de sitios de desechos peligrosos y respuesta a emergencias de materiales peligrosos y cuenta con el apoyo financiero del Instituto Nacional de Ciencias de la Salud Ambiental (NIEHS).
Hora de publicación: 17 de enero de 2022
