Selon la norme OSHA qui réglemente les opérations liées aux déchets dangereux et les interventions d'urgence (29 CFR 1910.120), les techniciens en matières dangereuses sont des intervenants qui « s'approchent du point de rejet pour boucher, réparer ou empêcher le rejet de matières dangereuses ». le niveau de technicien doit être combiné avec des procédures et des équipements qui peuvent être utilisés pour arrêter les rejets accidentels (c'est-à-dire une formation sur le confinement).
Une partie importante de la formation au confinement consiste à fournir aux stagiaires une libération simulée pour restauration. Les informations suivantes décrivent quatre appareils utilisés pour la formation au confinement à l'Université de l'Alabama à Birmingham/Centre d'éducation et de recherche ouvrières (UAB/CLEAR) sur la sécurité sur le lieu de travail et l'environnement et Programme de santé.
Tous les composants de l'équipement décrit ici, à l'exception du récipient de chlore, sont facilement disponibles auprès de sources locales telles que les quincailleries, les fournisseurs de plomberie et les entreprises de fournitures industrielles. La fabrication et les modifications requises pour créer ces appareils impliquent des compétences mécaniques minimales et des connaissances courantes. outils.Cependant, il est supposé que le lecteur possède des compétences mécaniques suffisantes et peut utiliser des outils.Par conséquent, les instructions spécifiques pour des tâches telles que l'assemblage de tuyaux ou le perçage et le taraudage ne sont pas incluses.
Comme pour toutes les activités professionnelles, de bonnes pratiques de sécurité doivent être strictement suivies lors de la création d'équipements de formation. Par exemple, l'installation d'un raccord qui met sous pression la bouteille de gaz nécessite de percer et de tarauder la paroi latérale de la bouteille de gaz. Ce processus à lui seul peut impliquer divers dangers. , depuis les particules projetées hors des trous de forage pouvant endommager les yeux, jusqu'à l'exposition à des produits chimiques, un incendie ou une explosion (si le cylindre contient du produit résiduel). Seul le personnel familiarisé avec les procédures de sécurité appropriées doit effectuer ces opérations.
Le support à tuyaux est un dispositif autonome assemblé à partir de conduites d'eau. Des tuyaux et raccords en métal galvanisé sont recommandés pour plus de résistance, mais si le poids est un problème, un tuyau en PVC peut également être utilisé. L'incorporation d'un coupleur à levier à came permet un retrait facile pour stockage. L’appareil peut être alimenté en eau à l’aide d’un tuyau d’arrosage ou de toute autre source d’eau appropriée.
Divers points de dégagement peuvent être simulés à l'aide de supports à tuyaux pour simuler les opérations de maintenance. Par exemple, des trous de différentes tailles et formes peuvent être percés, coupés ou meulés dans des tuyaux. Les étudiants devront réparer ces trous à l'aide de clips de réparation de tuyaux ou d'un objet similaire temporaire. De même, des connexions ou des raccords desserrés peuvent provoquer des fuites. Cela nécessite que l'étudiant utilise une clé adaptée pour serrer le raccordement afin d'arrêter la fuite. D'autres sources de dégagement peuvent être arrêtées simplement en fermant la vanne.
Des articles tels que des supports à tuyaux peuvent être utilisés pour enseigner les bonnes procédures d'exploitation. Par exemple, les élèves peuvent apprendre qu'en plaçant un récipient sous un robinet-vanne et en ouvrant le robinet avant de commencer une opération de réparation, ils peuvent limiter la plupart des déversements qui se produisent pendant l'opération. l'opération tout en réduisant la pression sur la fuite qu'ils réparent, maximisant ainsi la réduction de leur pollution personnelle.
L'un des principaux avantages offerts par les dispositifs tels que les supports à tuyaux est la polyvalence. La taille et le type de tuyaux, de raccords et leurs dommages ne sont limités que par les objectifs de formation, les prérequis des étudiants et l'imagination du formateur. De plus, les enseignants peuvent facilement modifier l'équipement. .
Le dispositif universel de formation au confinement (alias « Leak Monster ») est construit à partir du réservoir d'un chauffe-eau électrique de 30 gallons. Le dispositif est conçu pour permettre la pratique d'une variété d'opérations générales de réparation de bouchons/patchs ou de fuites.
Demandez aux étudiants de réparer les fuites d'écoulement lorsqu'elles se produisent. Un kit pré-assemblé est fourni dans lequel ils doivent sélectionner les outils et l'équipement pour l'opération de réparation. À mesure que les fuites existantes sont arrêtées, de nouvelles fuites apparaîtront à mesure que le niveau d'eau dans le réservoir augmente. Pendant que CLEAR utilise cet équipement, les stagiaires effectuent les procédures suivantes pour réparer toutes les fuites :
Installez un clip de réparation de tuyau de 112″ sur un grand trou du tuyau d'entrée (permet à l'eau de s'écouler dans le réservoir) ;
Utilisez une chaîne et un adhésif de charge pour verrouiller le joint et la plaque arrière en métal sur un grand trou de forme irrégulière dans la paroi latérale ;
Installez un robinet-vanne complètement ouvert sur le raccord de tuyau en haut du réservoir, puis fermez complètement le robinet.
Le tuyau le plus haut relié au réservoir contient six balles de ping-pong. Si les six étapes sont effectuées correctement, un jet d'eau soufflera ces balles hors du haut du tuyau lorsque le robinet-vanne se ferme. Cela sert d'indication visuelle d'un résultat réussi.
Un véritable cylindre de chlore de 150 livres a été utilisé comme base pour l'appareil. Le cylindre a été donné à l'UAB/CLEAR après avoir été mis hors service par un fournisseur local. Les cylindres peuvent être mis sous pression, permettant aux étudiants de pratiquer diverses opérations de décontamination du chlore. Les techniques décrites ici, il peut également être utilisé pour pressuriser des conteneurs d'une tonne.
Le cylindre est mis sous pression avec de l'air à travers des raccords installés dans les parois latérales. Cela nécessite de percer un trou dans le réservoir et de visser un raccord NPT de 14″. Pour des raisons évidentes, il est essentiel de s'assurer que tous les conteneurs précédemment utilisés pour stocker des matières dangereuses sont complètement videz-le avant de percer, couper, souder ou effectuer toute autre opération sur le conteneur. Le raccord que CLEAR utilise pour connecter la conduite d'air au cylindre est un pivot universel de sorte que le tuyau pointe toujours vers le bas pour minimiser les interférences.
Pour la pressurisation, CLEAR utilise une bouteille d'ARI fournissant de l'air à environ 2 200 psi. Un régulateur à deux étages a été utilisé pour maintenir la pression de la bouteille à 30 psi. Le « T » dans la compagnie aérienne permet aux bouteilles de 150 lb et aux conteneurs de 1 tonne d'être pressurisés depuis le même régulateur.Toutes les connexions sont équipées de connecteurs rapides pour un montage et un démontage faciles.L'utilisation d'un régulateur pour réduire la pression est importante afin de réduire les risques liés à la pression.Cependant, même lorsqu'ils sont décomprimés, les instructeurs sont toujours présents pendant les activités des étudiants pour empêcher les étudiants de prendre des risques en toute sécurité. actions, comme se tenir directement devant des accessoires et les détacher.
Les étudiants travaillent en binôme pour l'élimination du chlore. Avant l'arrivée de chaque équipe, les instructeurs du poste d'exploitation se sont assurés qu'il y avait plusieurs points de fuite à réparer. Une fuite peut être simulée en desserrant un raccord (tel qu'un bouchon fusible, un écrou de presse-étoupe ou un bouchon de sortie). ) et en ouvrant la vanne. En outre, la vanne entière peut être légèrement desserrée du cylindre. Les étudiants reçoivent un flacon pulvérisateur contenant une solution savonneuse à utiliser pour détecter les fuites. Dans les opérations réelles de décontamination au chlore, la formation d'un film de savon au niveau de la fuite Ce point remplace l’utilisation d’une solution d’ammoniaque pour la détection des fuites.
Les participants reçoivent des kits d'urgence de la série « A » du Chlorine Institute pour les opérations de maintenance. Dans un premier temps, ils ont utilisé les outils fournis dans le kit pour arrêter les fuites au niveau de la vanne en resserrant le raccord ou en fermant la vanne. Après cela, l'entraîneur a retiré le bouchon de sortie, a ouvert la vanne et a demandé à l'équipe de continuer comme s'il y avait une fuite et que la méthode précédente ne s'arrêterait pas. À ce stade, l'étudiant devra installer l'ensemble de capot fourni avec le kit « A » sur le cylindre. Une autre option consiste à équiper le cylindre d'une vanne délibérément endommagée, de sorte que l'ensemble capot doit être installé.
La base de l'appareil est la tête d'un fourre-tout monté sur un cadre en acier, équipé de roulettes, de poignées et d'anneaux de levage. CLEAR a acheté ce produit auprès d'un fournisseur commercial d'aides à la formation au chlore. Cet appareil est actuellement connecté au liquide vanne et le bouchon fusible inférieur par une conduite d'eau.
La vanne de vapeur sur l'aide à la formation du conteneur d'une tonne a été mise sous pression via le raccord d'air installé dans le tuyau de décharge supérieur. L'unité est pressurisée par la même source d'air et le même régulateur que le cylindre de 150 lb.
La tête du conteneur d'une tonne est utilisée à peu près de la même manière qu'un cylindre de 150 livres est utilisé dans la formation. Les principales exceptions sont les différentes dispositions de bouchons fusibles et la nécessité d'un kit « B » du Chlorine Institute pour les réparations des conteneurs d'une tonne.
Les mêmes considérations liées aux risques de pression évoquées pour les bouteilles de 150 livres s'appliquent aux opérations de formation impliquant des têtes d'une tonne. Des précautions de sécurité similaires sont nécessaires.
Lors d'une formation avec ces appareils, comme à tout autre moment, la sécurité du stagiaire doit être la considération primordiale. Par exemple, lors d'une formation avec un récipient sous pression, la pression est ajustée à un niveau relativement faible, le stagiaire est averti et le l'instructeur surveille attentivement pour s'assurer que le stagiaire n'adopte pas un comportement qui pourrait le mettre en danger. De plus, des risques pour la sécurité de la zone, tels que des conditions de base boueuses, peuvent survenir lors d'un entraînement avec un équipement aquatique.
Les appareils décrits ici sont polyvalents et peuvent être utilisés pour des exercices simples visant à enseigner les compétences de base en matière de confinement, ainsi que pour des exercices complexes tels que la simulation d'événements. Cependant, chaque fois qu'un appareil tel que celui-ci est mis en œuvre dans un programme de formation, les objectifs de la formation doivent être pleinement pris en compte. Aucun de ces appareils n’est adapté à une formation inférieure à celle d’un technicien.
Les conditions préalables sont également un facteur important à prendre en compte. Les étudiants du cours de recyclage technique actuel de l'UAB/CLEAR doivent réparer les fuites sur trois équipements différents (équipement de formation au confinement universel, un cylindre de chlore de 150 livres et une tête de conteneur de chlore de 1 tonne) tout en porter une combinaison de classe B. Équipement de protection individuelle (EPI). Tous les stagiaires ont reçu une formation et une expérience sur le port d'équipements de protection pour les opérations de maintenance. Cependant, si tous les objectifs nécessaires (tels que les procédures de confinement et l'utilisation des EPI) sont couverts au début du cours. , les mêmes exercices peuvent être utilisés en formation initiale de niveau technicien.
La plupart des conceptions d'équipement incluses dans l'article s'appliquent aux équipements et fournitures UAB/CLEAR facilement disponibles. Ces plans sont principalement utilisés à titre d'exemples et peuvent être modifiés si nécessaire pour incorporer les composants disponibles et répondre aux objectifs spécifiques du formateur. Dans tous les cas, l'ultime L'objectif est de produire des équipements qui permettront aux stagiaires de pratiquer les types de procédures de confinement qui peuvent être nécessaires lors d'une opération d'urgence réelle.
ALAN VEASEY est le coordinateur du programme de sécurité et de santé sur le lieu de travail et l'environnement géré par le Centre d'éducation et de recherche ouvrières (UAB/CLEAR) de l'Université de l'Alabama à Birmingham. Il est titulaire d'une maîtrise en éducation et termine actuellement une maîtrise en Santé et sécurité au travail.UAB/CLEAR propose une formation sur l'assainissement des sites de déchets dangereux et les interventions d'urgence en matière de matières dangereuses et est soutenu financièrement par l'Institut national des sciences de la santé environnementale (NIEHS).
ALAN VEASEY est le coordinateur du programme de sécurité et de santé sur le lieu de travail et l'environnement géré par le Centre d'éducation et de recherche ouvrières (UAB/CLEAR) de l'Université de l'Alabama à Birmingham. Il est titulaire d'une maîtrise en éducation et poursuit actuellement une maîtrise en Santé et sécurité au travail.UAB/CLEAR propose une formation sur l'assainissement des sites de déchets dangereux et les interventions d'urgence en matière de matières dangereuses et est soutenu financièrement par l'Institut national des sciences de la santé environnementale (NIEHS).
Heure de publication : 17 janvier 2022
