Відповідно до стандарту OSHA, який регулює операції з небезпечними відходами та реагування на надзвичайні ситуації (29 CFR 1910.120), техніки з небезпечних матеріалів є особами, які «наближаються до місця викиду, щоб закрити, залатати або іншим чином запобігти викиду небезпечних матеріалів». рівень технічного персоналу необхідно поєднувати з процедурами та обладнанням, які можна використовувати для зупинки випадкових викидів (тобто, навчання стримування).
Важливою частиною навчання із збереження є надання слухачам симуляції випуску для відновлення. У наведеній нижче інформації описано чотири пристрої, які використовуються для навчання із збереження в Університеті Алабами в Бірмінгемі/Центрі трудової освіти та досліджень (UAB/CLEAR) Безпека на робочому місці та навколишньому середовищі та Програма здоров'я.
Усі описані тут компоненти обладнання, за винятком контейнера для хлору, можна легко придбати в місцевих магазинах, таких як господарські магазини, постачальники сантехніки та промислові компанії. Виготовлення та модифікації, необхідні для створення цих пристроїв, передбачають мінімальні механічні навички та звичайні інструменти. Однак передбачається, що читач має достатні механічні навички та вміє користуватися інструментами. Тому конкретні інструкції для таких завдань, як з’єднання труб або свердління та нарізування різців, не включено.
Як і під час будь-якої іншої роботи, під час створення навчального обладнання слід суворо дотримуватися належних правил техніки безпеки. Наприклад, встановлення фітинга, який створює тиск у газовому балоні, потребує свердління та різання бокової стінки газового балона. Сам по собі цей процес може спричинити низку небезпек. , від частинок, що вилітають із отворів, що можуть пошкодити очі, до впливу хімічних речовин, пожежі чи вибуху (якщо балон містить залишки продукту). Ці операції має виконувати лише персонал, знайомий із відповідними процедурами безпеки.
Стійка для труб — це автономний пристрій, зібраний із водопровідних труб. Рекомендується використовувати оцинковані металеві труби та фітинги для міцності, але якщо вага викликає занепокоєння, також можна використовувати труби з ПВХ. Вбудований з’єднувач з кулачковим важелем дозволяє легко знімати для Зберігання. Пристрій можна подавати водою за допомогою садового шланга або будь-якого іншого відповідного джерела води.
Різні точки випуску можна змоделювати за допомогою стелажів для труб, щоб імітувати операції з технічного обслуговування. Наприклад, отвори різних розмірів і форм можна просвердлити, вирізати або відшліфувати в трубах. Учням потрібно буде відремонтувати ці отвори за допомогою затискачів для ремонту труб або тимчасового подібного предмета. Подібним чином ослаблені з’єднання або фітинги можуть спричинити витік. Це вимагає від студента використання відповідного ключа, щоб затягнути з’єднання, щоб зупинити витік. Інші джерела викиду можна зупинити, просто закривши клапан.
Такі предмети, як стійки для труб, можна використовувати для навчання правильним робочим процедурам. Наприклад, учням можна показати, що, поставивши ємність під засувний клапан і відкривши клапан перед початком ремонту, вони можуть обмежити більшість розливів, які відбуваються під час операції, одночасно зменшуючи тиск на витік, який вони усувають, таким чином максимізуючи зменшення їх особистого забруднення.
Однією з головних переваг таких пристроїв, як стійки для труб, є універсальність. Розмір і тип труб, фітингів і їх пошкодження обмежуються лише цілями навчання, попередніми умовами студентів і уявою тренера. Крім того, вчителі можуть легко змінювати обладнання .
Універсальний навчальний пристрій для утримування (він же «Leak Monster») складається з резервуару електричного водонагрівача об’ємом 30 галонів. Пристрій розроблений, щоб дозволити практикуватися в різноманітних операціях загального призначення, пов’язаних із заглушками/латами або ремонтами витоків.
Попросіть студентів усунути витоки потоку, коли вони виникають. Надається попередньо зібраний набір, з якого вони повинні вибрати інструменти та обладнання для ремонту. Коли існуючі витоки припиняються, нові витоки з’являться, коли рівень води в резервуарі підвищується. Оскільки CLEAR використовує це обладнання, стажери виконують наступні процедури для усунення всіх витоків:
Встановіть 112-дюймовий ремонтний затиск труби на великий отвір у вхідній трубі (дозволяє воді текти в резервуар);
Використовуйте ланцюг і клей, щоб закріпити прокладку та металеву задню пластину на великому отворі неправильної форми в бічній стінці;
Встановіть повністю відкритий запірний клапан на фітинг труби у верхній частині бака, а потім повністю закрийте клапан.
Найвища труба, з’єднана з резервуаром, містить шість кульок для пінг-понгу. Якщо всі шість кроків виконано правильно, потік води видує ці кульки з верхньої частини труби, коли засувка закривається. Це служить візуальною ознакою успішний результат.
Справжній циліндр із хлором вагою 150 фунтів був використаний як основа для пристрою. Циліндр був переданий UAB/CLEAR після того, як його зняв з експлуатації місцевий постачальник. Циліндри можуть бути під тиском, що дозволяє студентам відпрацьовувати різні операції з усунення хлору. Описані методи тут також можна використовувати для герметизації тонних контейнерів.
Циліндр нагнітається повітрям через фітинги, встановлені в бічних стінках. Для цього потрібно просвердлити отвір у резервуарі та нарізати фітинг 14″ NPT. З очевидних причин важливо переконатися, що будь-які контейнери, які раніше використовувалися для зберігання небезпечних матеріалів, повністю спорожніть перед свердлінням, різанням, зварюванням або виконанням будь-яких інших операцій з контейнером. Фітинг, який CLEAR використовує для підключення повітряної лінії до циліндра, є універсальним шарніром, тому шланг завжди спрямований вниз, щоб мінімізувати перешкоди.
Для створення тиску в CLEAR використовується циліндр SCBA, що подає повітря під тиском приблизно 2200 фунтів на квадратний дюйм. Для підтримки тиску в балоні на рівні 30 фунтів на кв. той самий регулятор. Усі з’єднання обладнані швидкими з’єднувачами для легкого складання та розбирання. Використання регулятора для зниження тиску є важливим для зменшення небезпек, пов’язаних із тиском. Однак, навіть коли в режимі декомпресії, інструктори завжди присутні під час діяльності студентів, щоб запобігти студентам від небезпечних такі дії, як стояння безпосередньо перед аксесуарами та їх розв’язування.
Студенти працюють у парах для усунення хлору. Перед прибуттям кожної команди інструктори на робочій станції переконалися, що є кілька точок витоку, які потрібно усунути. Витік можна імітувати, послабивши фітинг (наприклад, пробку з плавким плавким заглушкою, ущільнювальну гайку або кришку випускного отвору). ) і відкриття клапана. Крім того, весь клапан можна злегка послабити з циліндра. Студентам дають пляшку з розпилювачем з мильним розчином для виявлення витоків. У реальних операціях з усунення хлору спінювання мильної плівки на витоку точка замінює використання розчину аміаку для виявлення витоків.
Учасникам надаються аварійні комплекти Інституту хлору серії «А» для операцій з технічного обслуговування. Спочатку вони використовували інструменти, що входять до комплекту, щоб зупинити витоки в зоні клапана, затягнувши з’єднання або закривши клапан. Після цього тренер зняв випускний ковпачок, відкрив клапан і наказав групі продовжувати, ніби у нього був витік і попередній метод не припинився. На цьому етапі студенту потрібно буде встановити кожух, який постачається разом з комплектом «A», на циліндрі клапан. Іншим варіантом є оснащення циліндра навмисно пошкодженим клапаном, щоб потрібно було встановити кожух.
Основою пристрою є верхня частина кошика, встановленого на сталевій рамі, яка оснащена коліщатками, ручками та підйомними кільцями. CLEAR придбав цей продукт у комерційного постачальника засобів навчання хлору. Цей пристрій наразі підключено до рідини клапан і нижню плавку пробку водопроводом.
Тиск у паровому клапані на допоміжному пристрої для підготовки тонного контейнера створено через повітряний штуцер, встановлений у верхній напірній трубі. Тиск у пристрої створюється тим самим джерелом повітря та регулятором, що й 150-фунтовий циліндр.
Головка тонного контейнера використовується майже так само, як 150-фунтовий циліндр використовується під час навчання. Основним винятком є різні схеми плавких свічок і необхідність в комплекті Інституту хлору «B» для ремонту тонного контейнера.
Ті самі міркування, пов’язані з небезпекою тиску, що обговорювалося для 150-фунтових балонів, застосовуються до тренувальних операцій із залученням тонних навантажувачів. Потрібні подібні заходи безпеки.
Під час тренування з цими пристроями, як і в будь-який інший час, безпека тренованого має бути першочерговою міркою. Наприклад, під час тренування з посудиною під тиском тиск регулюється до відносно низького рівня, тренується попереджається, і Інструктор уважно стежить за тим, щоб учень не вдавався до поведінки, яка може поставити його під загрозу. Крім того, під час навчання з використанням водного спорядження можуть виникнути загрози безпеці на території, як-от багнюка основа.
Пристрої, описані тут, є універсальними і можуть використовуватися для простих вправ для навчання основним навичкам стримування, а також для складних вправ, таких як імітація подій. Однак щоразу, коли такий пристрій реалізується в навчальній програмі, цілі навчання повинні бути повністю виконані. Жоден із цих пристроїв не підходить для навчання нижче рівня техніка.
Попередні умови також є важливим фактором. Студенти поточного технічного курсу підвищення кваліфікації UAB/CLEAR повинні усунути витоки на трьох різних одиницях обладнання (навчальне обладнання універсальної захисної оболонки, 150-фунтовий циліндр з хлором і 1-тонна головка контейнера для хлору), а носіння костюма класу B. Засоби індивідуального захисту (ЗІЗ). Усі слухачі пройшли підготовку та досвід носіння захисного спорядження під час технічного обслуговування. Однак, якщо всі необхідні цілі (такі як процедури локалізації та використання ЗІЗ) охоплені на початку курсу, , ті самі вправи можна використовувати під час початкового навчання технічного рівня.
Більшість конструкцій обладнання, включених у статтю, застосовуються до легкодоступного обладнання та витратних матеріалів UAB/CLEAR. Ці плани в основному використовуються як приклади та можуть бути змінені за потреби, щоб включити доступні компоненти та досягти конкретних цілей інструктора. У всіх випадках остаточний Мета полягає в тому, щоб виготовити обладнання, яке дозволить слухачам практикувати типи процедур стримування, які можуть знадобитися під час фактичної надзвичайної операції.n
АЛАН ВІЗІ є програмним координатором Програми з безпеки та гігієни на робочому місці та навколишнього середовища, яка здійснюється Центром трудової освіти та досліджень (UAB/CLEAR) Університету Алабами в Бірмінгемі. Він має ступінь магістра в галузі освіти та зараз завершує навчання в галузі освіти Occupational Health and Safety.UAB/CLEAR проводить тренінги з усунення небезпечних відходів і реагування на надзвичайні ситуації, пов’язані з небезпечними матеріалами, за фінансової підтримки Національного інституту гігієни навколишнього середовища (NIEHS).
АЛАН ВІЗІ є програмним координатором Програми з безпеки та гігієни на робочому місці та навколишнього середовища, яка здійснюється Центром трудової освіти та досліджень (UAB/CLEAR) Університету Алабами в Бірмінгемі. Він має ступінь магістра в галузі освіти та зараз здобуває ступінь магістра з Occupational Health and Safety.UAB/CLEAR проводить тренінги з усунення небезпечних відходів і реагування на надзвичайні ситуації, пов’язані з небезпечними матеріалами, за фінансової підтримки Національного інституту гігієни навколишнього середовища (NIEHS).
Час публікації: 17 січня 2022 р
