Σύμφωνα με το πρότυπο OSHA που ρυθμίζει τις λειτουργίες επικίνδυνων αποβλήτων και την απόκριση έκτακτης ανάγκης (29 CFR 1910.120), οι τεχνικοί επικίνδυνων υλικών είναι ανταποκριτές που «προσεγγίζουν το σημείο απελευθέρωσης για να βουλώσουν, να επιδιορθώσουν ή να αποτρέψουν την απελευθέρωση επικίνδυνων υλικών». το επίπεδο τεχνικού πρέπει να συνδυαστεί με διαδικασίες και εξοπλισμό που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να σταματήσουν τυχαίες εκλύσεις (δηλ. εκπαίδευση περιορισμού).
Ένα σημαντικό μέρος της εκπαίδευσης περιορισμού είναι να παρέχει στους εκπαιδευόμενους προσομοιωμένη απελευθέρωση για αποκατάσταση. Οι ακόλουθες πληροφορίες περιγράφουν τέσσερις συσκευές που χρησιμοποιούνται για εκπαίδευση περιορισμού στο Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα στο Μπέρμιγχαμ/Κέντρο Εργασίας Εκπαίδευσης και Έρευνας (UAB/CLEAR) Εργασία και Περιβαλλοντική Ασφάλεια και Πρόγραμμα Υγείας.
Όλα τα εξαρτήματα του εξοπλισμού που περιγράφονται εδώ, με εξαίρεση το δοχείο χλωρίου, είναι άμεσα διαθέσιμα μέσω τοπικών πηγών, όπως καταστήματα υλικού, προμηθευτές υδραυλικών εγκαταστάσεων και εταιρείες βιομηχανικής προμήθειας. Η κατασκευή και οι τροποποιήσεις που απαιτούνται για τη δημιουργία αυτών των συσκευών περιλαμβάνουν ελάχιστες μηχανικές δεξιότητες και κοινές εργαλεία.Ωστόσο, θεωρείται ότι ο αναγνώστης έχει επαρκείς μηχανικές δεξιότητες και μπορεί να χρησιμοποιήσει εργαλεία. Ως εκ τούτου, δεν περιλαμβάνονται συγκεκριμένες οδηγίες για εργασίες όπως η συναρμολόγηση σωλήνων μεταξύ τους ή η διάτρηση και το τρύπημα.
Όπως συμβαίνει με όλες τις εργασιακές δραστηριότητες, οι καλές πρακτικές ασφαλείας θα πρέπει να ακολουθούνται αυστηρά κατά τη δημιουργία εξοπλισμού εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, η εγκατάσταση ενός εξαρτήματος που πιέζει τον κύλινδρο αερίου απαιτεί διάτρηση και χτύπημα στο πλευρικό τοίχωμα της φιάλης αερίου. Αυτή η διαδικασία από μόνη της μπορεί να περιλαμβάνει διάφορους κινδύνους , από σωματίδια που πετούν έξω από τρύπες που μπορούν να βλάψουν τα μάτια, έως έκθεση σε χημικά, πυρκαγιά ή έκρηξη (εάν ο κύλινδρος περιέχει υπολειμματικό προϊόν). Μόνο προσωπικό που είναι εξοικειωμένο με τις κατάλληλες διαδικασίες ασφαλείας θα πρέπει να εκτελεί αυτές τις εργασίες.
Η σχάρα σωλήνων είναι μια ανεξάρτητη συσκευή που συναρμολογείται από σωλήνες νερού. Συνιστώνται γαλβανισμένοι μεταλλικοί σωλήνες και εξαρτήματα για αντοχή, αλλά εάν το βάρος είναι ανησυχητικό, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί σωλήνας PVC. Η ενσωμάτωση ενός ζεύκτη μοχλού έκκεντρου επιτρέπει την εύκολη αφαίρεση για αποθήκευση. Η συσκευή μπορεί να τροφοδοτηθεί με νερό χρησιμοποιώντας σωλήνα κήπου ή οποιαδήποτε άλλη κατάλληλη πηγή νερού.
Μπορούν να προσομοιωθούν διάφορα σημεία απελευθέρωσης χρησιμοποιώντας ράφι σωλήνων για την προσομοίωση εργασιών συντήρησης. Για παράδειγμα, τρύπες διαφόρων μεγεθών και σχημάτων μπορούν να τρυπηθούν, να κοπούν ή να λειανθούν σε σωλήνες. Οι μαθητές θα πρέπει να επισκευάσουν αυτές τις οπές χρησιμοποιώντας κλιπ επισκευής σωλήνων ή ένα προσωρινό παρόμοιο αντικείμενο. Ομοίως, χαλαρές συνδέσεις ή εξαρτήματα μπορεί να προκαλέσουν διαρροές. Αυτό απαιτεί από τον μαθητή να χρησιμοποιήσει ένα κατάλληλο κλειδί για να σφίξει τη σύνδεση για να σταματήσει τη διαρροή. Άλλες πηγές απελευθέρωσης μπορούν να σταματήσουν απλώς κλείνοντας τη βαλβίδα.
Αντικείμενα όπως σχάρες σωλήνων μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να διδάξουν καλές διαδικασίες λειτουργίας. Για παράδειγμα, στους μαθητές μπορεί να φανεί ότι τοποθετώντας ένα δοχείο κάτω από μια βαλβίδα πύλης και ανοίγοντας τη βαλβίδα πριν ξεκινήσουν μια εργασία επισκευής, μπορούν να περιορίσουν το μεγαλύτερο μέρος της διαρροής που συμβαίνει κατά τη διάρκεια τη λειτουργία ενώ μειώνουν την πίεση στη διαρροή που επιδιορθώνουν, μεγιστοποιώντας έτσι τη μείωση της προσωπικής τους ρύπανσης.
Ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα που προσφέρουν συσκευές όπως οι σχάρες σωλήνων είναι η ευελιξία. Το μέγεθος και ο τύπος των σωλήνων, των εξαρτημάτων και η ζημιά τους περιορίζονται μόνο από τους στόχους εκπαίδευσης, τις προϋποθέσεις των μαθητών και τη φαντασία του εκπαιδευτή. Επίσης, οι δάσκαλοι μπορούν εύκολα να τροποποιήσουν τον εξοπλισμό .
Η Universal Containment Training Device (γνωστή και ως "Leak Monster") είναι κατασκευασμένη από τη δεξαμενή ενός ηλεκτρικού θερμοσίφωνα 30 γαλονιών. Η συσκευή έχει σχεδιαστεί για να επιτρέπει την εξάσκηση σε μια ποικιλία λειτουργιών επισκευής βύσματος/μπαλώματος γενικής χρήσης ή διαρροής.
Καθοδηγήστε τους μαθητές να επιδιορθώσουν τις διαρροές ροής όταν εμφανίζονται. Παρέχεται ένα προσυναρμολογημένο κιτ από το οποίο πρέπει να επιλέξουν τα εργαλεία και τον εξοπλισμό για τη λειτουργία επισκευής. Καθώς οι υπάρχουσες διαρροές διακόπτονται, θα εμφανιστούν νέες διαρροές καθώς αυξάνεται η στάθμη του νερού στη δεξαμενή. Καθώς η CLEAR χρησιμοποιεί αυτόν τον εξοπλισμό, οι εκπαιδευόμενοι εκτελούν τις ακόλουθες διαδικασίες για την επιδιόρθωση όλων των διαρροών:
Τοποθετήστε ένα κλιπ επισκευής σωλήνα 112″ σε μια μεγάλη τρύπα στο σωλήνα εισόδου (επιτρέπει τη ροή του νερού στη δεξαμενή).
Χρησιμοποιήστε αλυσίδα και κόλλα φορτίου για να κλειδώσετε τη φλάντζα και τη μεταλλική πίσω πλάκα σε μια μεγάλη τρύπα ακανόνιστου σχήματος στο πλευρικό τοίχωμα.
Εγκαταστήστε μια πλήρως ανοιχτή βαλβίδα πύλης στο εξάρτημα σωλήνα στο πάνω μέρος της δεξαμενής και, στη συνέχεια, κλείστε πλήρως τη βαλβίδα.
Ο υψηλότερος σωλήνας που συνδέεται με τη δεξαμενή περιέχει έξι μπάλες πινγκ πονγκ. Εάν και τα έξι βήματα γίνουν σωστά, ένα ρεύμα νερού θα φυσήξει αυτές τις μπάλες από την κορυφή του σωλήνα όταν κλείσει η βαλβίδα πύλης. Αυτό χρησιμεύει ως οπτική ένδειξη επιτυχές αποτέλεσμα.
Ένας πραγματικός κύλινδρος χλωρίου 150 λιβρών χρησιμοποιήθηκε ως βάση για τη συσκευή. Ο κύλινδρος δωρήθηκε στην UAB/CLEAR αφού παροπλίστηκε από έναν τοπικό προμηθευτή. Οι κύλινδροι μπορούν να τεθούν υπό πίεση, επιτρέποντας στους μαθητές να εξασκήσουν διάφορες εργασίες αποκατάστασης χλωρίου. Οι τεχνικές που περιγράφονται εδώ μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για τη συμπίεση δοχείων τόννων.
Ο κύλινδρος συμπιέζεται με αέρα μέσω των εξαρτημάτων που είναι εγκατεστημένα στα πλευρικά τοιχώματα. Αυτό απαιτεί τη διάνοιξη μιας οπής στη δεξαμενή και το σπείρωμα ενός εξαρτήματος NPT 14". άδειο πριν από τη διάτρηση, την κοπή, τη συγκόλληση ή την εκτέλεση οποιωνδήποτε άλλων εργασιών στο δοχείο. Το εξάρτημα CLEAR χρησιμοποιεί για τη σύνδεση της γραμμής αέρα με τον κύλινδρο είναι ένας γενικός περιστρεφόμενος σωλήνας, ώστε ο εύκαμπτος σωλήνας να δείχνει πάντα προς τα κάτω για να ελαχιστοποιούνται οι παρεμβολές.
Για συμπίεση, η CLEAR χρησιμοποιεί έναν κύλινδρο SCBA που παρέχει αέρα στα 2.200 psi περίπου. Χρησιμοποιήθηκε ένας ρυθμιστής δύο σταδίων για τη διατήρηση της πίεσης του κυλίνδρου στα 30 psi. Το "T" στην αεροπορική εταιρεία επιτρέπει την πίεση κυλίνδρων 150 lb και δοχείων 1 τόνου από το Ο ίδιος ρυθμιστής.Όλες οι συνδέσεις είναι εξοπλισμένες με γρήγορες συνδέσεις για εύκολη συναρμολόγηση και αποσυναρμολόγηση. Η χρήση ρυθμιστή για τη μείωση της πίεσης είναι σημαντική για τη μείωση των κινδύνων που σχετίζονται με την πίεση.Ωστόσο, ακόμη και όταν είναι αποσυμπιεσμένοι, οι εκπαιδευτές είναι πάντα παρόντες κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων των μαθητών για να αποτρέψουν τους μαθητές από το να μην είναι ασφαλείς ενέργειες, όπως το να στέκεστε ακριβώς μπροστά από αξεσουάρ και να τα λύνετε.
Οι μαθητές εργάζονται σε ζευγάρια για την αποκατάσταση του χλωρίου. Πριν φτάσει κάθε ομάδα, οι εκπαιδευτές στο σταθμό λειτουργίας διασφάλισαν ότι υπήρχαν πολλά σημεία διαρροής για να διορθωθούν. Μια διαρροή μπορεί να προσομοιωθεί χαλαρώνοντας ένα εξάρτημα (όπως ένα εύτηκτο βύσμα, παξιμάδι συσκευασίας ή πώμα εξόδου ) και άνοιγμα της βαλβίδας. Επίσης, ολόκληρη η βαλβίδα μπορεί να χαλαρώσει ελαφρώς από τον κύλινδρο. Δίνεται στους μαθητές ένα μπουκάλι ψεκασμού με διάλυμα σαπουνιού για να ανιχνεύσουν διαρροές. Σε πραγματικές εργασίες αποκατάστασης χλωρίου, ο αφρισμός μιας μεμβράνης σαπουνιού στη διαρροή Το σημείο αντικαθιστά τη χρήση διαλύματος αμμωνίας για ανίχνευση διαρροών.
Στους συμμετέχοντες παρέχονται κιτ έκτακτης ανάγκης της σειράς Chlorine Institute "A" για εργασίες συντήρησης. Αρχικά, χρησιμοποίησαν τα εργαλεία που παρέχονται στο κιτ για να σταματήσουν διαρροές στην περιοχή της βαλβίδας σφίγγοντας τη σύνδεση ή κλείνοντας τη βαλβίδα. Στη συνέχεια, ο πούλμαν αφαίρεσε το κάλυμμα εξόδου, άνοιξε τη βαλβίδα και έδωσε οδηγίες στην ομάδα να συνεχίσει σαν να είχε διαρροή και η προηγούμενη μέθοδος δεν θα σταματούσε. Σε αυτό το σημείο, ο μαθητής θα χρειαστεί να εγκαταστήσει το συγκρότημα κουκούλας που παρέχεται με το κιτ "A" στον κύλινδρο βαλβίδα. Μια άλλη επιλογή είναι να εξοπλίσετε τον κύλινδρο με μια σκόπιμα κατεστραμμένη βαλβίδα, έτσι ώστε το συγκρότημα της κουκούλας να πρέπει να εγκατασταθεί.
Η βάση της συσκευής είναι η κεφαλή ενός κουτιού τροφοδοσίας τοποθετημένο σε ατσάλινο πλαίσιο, το οποίο είναι εξοπλισμένο με τροχούς, λαβές και ανυψωτικά δαχτυλίδια. Η CLEAR αγόρασε αυτό το προϊόν από έναν εμπορικό προμηθευτή βοηθημάτων εκπαίδευσης χλωρίου. Αυτή η συσκευή είναι συνδεδεμένη αυτήν τη στιγμή με το υγρό βαλβίδα και το κάτω εύτηκτο βύσμα από μια γραμμή νερού.
Η βαλβίδα ατμού στο εκπαιδευτικό βοήθημα δοχείου τόννων έχει συμπιεστεί μέσω του εξαρτήματος αέρα που είναι εγκατεστημένο στον επάνω σωλήνα εκκένωσης. Η μονάδα συμπιέζεται από την ίδια πηγή αέρα και ρυθμιστή με τον κύλινδρο των 150 lb.
Η κεφαλή δοχείου τόννων χρησιμοποιείται σχεδόν με τον ίδιο τρόπο που χρησιμοποιείται ένας κύλινδρος 150 λιβρών στην προπόνηση. Οι κύριες εξαιρέσεις είναι οι διαφορετικές διατάξεις εύτηκτου βύσματος και η ανάγκη για κιτ του Ινστιτούτου Χλωρίου «Β» για επισκευές δοχείων τόννων.
Οι ίδιες εκτιμήσεις σχετικά με τους κινδύνους πίεσης που συζητήθηκαν για τους κυλίνδρους των 150 λιβρών ισχύουν για τις λειτουργίες εκπαίδευσης που περιλαμβάνουν κεφαλές τόννου. Απαιτούνται παρόμοιες προφυλάξεις ασφαλείας.
Κατά την προπόνηση με αυτές τις συσκευές, όπως και σε όλες τις άλλες στιγμές, η ασφάλεια του ασκούμενου πρέπει να είναι το πρωταρχικό μέλημα. Για παράδειγμα, όταν προπονείται με σκάφος υπό πίεση, η πίεση ρυθμίζεται σε σχετικά χαμηλό επίπεδο, ο ασκούμενος προειδοποιείται Ο εκπαιδευτής παρακολουθεί προσεκτικά για να διασφαλίσει ότι ο ασκούμενος δεν θα εμπλακεί σε συμπεριφορά που θα μπορούσε να τον θέσει σε κίνδυνο. Επιπλέον, μπορεί να προκύψουν κίνδυνοι για την ασφάλεια της περιοχής, όπως συνθήκες λάσπης στη βάση, όταν προπονείται με εξοπλισμό με βάση το νερό.
Οι συσκευές που περιγράφονται εδώ είναι ευέλικτες και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για απλές ασκήσεις για τη διδασκαλία βασικών δεξιοτήτων περιορισμού, καθώς και σύνθετες ασκήσεις όπως η προσομοίωση γεγονότων. Ωστόσο, κάθε φορά που μια συσκευή όπως αυτή εφαρμόζεται σε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης, οι στόχοι εκπαίδευσης πρέπει να είναι πλήρως Καμία από αυτές τις συσκευές δεν είναι κατάλληλη για εκπαίδευση κάτω από έναν τεχνικό.
Οι προαπαιτούμενοι είναι επίσης σημαντικός παράγοντας. Οι μαθητές στο τρέχον μάθημα τεχνικής ανανέωσης του UAB/CLEAR πρέπει να επιδιορθώσουν διαρροές σε τρία διαφορετικά κομμάτια εξοπλισμού (καθολικός εξοπλισμός εκπαίδευσης περιορισμού, κύλινδρος χλωρίου 150 λιβρών και κεφαλή δοχείου χλωρίου 1 τόνου) ενώ φορώντας κοστούμι κατηγορίας Β. Εξοπλισμός Ατομικής Προστασίας (ΜΑΠ). Όλοι οι εκπαιδευόμενοι έχουν λάβει εκπαίδευση και εμπειρία στη χρήση προστατευτικού εξοπλισμού για εργασίες συντήρησης. Ωστόσο, εάν όλοι οι απαραίτητοι στόχοι (όπως διαδικασίες περιορισμού και χρήση ΜΑΠ) καλύπτονται νωρίς στο μάθημα , οι ίδιες ασκήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην αρχική εκπαίδευση σε επίπεδο τεχνικού.
Τα περισσότερα από τα σχέδια εξοπλισμού που περιλαμβάνονται στο άρθρο ισχύουν για άμεσα διαθέσιμο εξοπλισμό και προμήθειες UAB/CLEAR. Αυτά τα σχέδια χρησιμοποιούνται κυρίως ως παραδείγματα και μπορούν να τροποποιηθούν όπως απαιτείται για να ενσωματώσουν διαθέσιμα στοιχεία και να ανταποκριθούν στους συγκεκριμένους στόχους του εκπαιδευτή. Σε όλες τις περιπτώσεις, το απόλυτο στόχος είναι η παραγωγή εξοπλισμού που θα επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να εξασκούν τους τύπους διαδικασιών περιορισμού που μπορεί να απαιτούνται κατά τη διάρκεια μιας πραγματικής επέμβασης έκτακτης ανάγκης.n
Ο ALAN VEASEY είναι ο συντονιστής προγράμματος για το Πρόγραμμα Εργασίας και Περιβαλλοντικής Ασφάλειας και Υγείας που λειτουργεί από το Κέντρο Εργατικής Εκπαίδευσης και Έρευνας (UAB/CLEAR) στο Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα στο Μπέρμιγχαμ. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην εκπαίδευση και επί του παρόντος ολοκληρώνει μεταπτυχιακό στο Επαγγελματική Υγεία και Ασφάλεια. Το UAB/CLEAR παρέχει εκπαίδευση για την αποκατάσταση τοποθεσιών επικίνδυνων αποβλήτων και την αντιμετώπιση έκτακτης ανάγκης επικίνδυνων υλικών και υποστηρίζεται οικονομικά από το Εθνικό Ινστιτούτο Επιστημών Περιβαλλοντικής Υγείας (NIEHS).
Ο ALAN VEASEY είναι ο συντονιστής προγράμματος για το Πρόγραμμα Εργασίας και Περιβαλλοντικής Ασφάλειας και Υγείας που λειτουργεί από το Κέντρο Εργατικής Εκπαίδευσης και Έρευνας (UAB/CLEAR) στο Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα στο Μπέρμιγχαμ. Έχει μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση και αυτή τη στιγμή κάνει μεταπτυχιακό στο Επαγγελματική Υγεία και Ασφάλεια. Το UAB/CLEAR παρέχει εκπαίδευση για την αποκατάσταση τοποθεσιών επικίνδυνων αποβλήτων και την αντιμετώπιση έκτακτης ανάγκης επικίνδυνων υλικών και υποστηρίζεται οικονομικά από το Εθνικό Ινστιτούτο Επιστημών Περιβαλλοντικής Υγείας (NIEHS).
Ώρα δημοσίευσης: Ιαν-17-2022
